Este trabajo a sido realizado por:
Tania Moreno Aguilar
Jessica Ocaña Simón
Yolanda Perez Gracias
https://docs.google.com/document/d/1D012rAqHoTI2xpkMdrkp4NknePTzNZ_IFdjIjM7V-KU/edit?hl=en
domingo, 30 de enero de 2011
viernes, 21 de enero de 2011
A VECES SENTIMOS QUE LO QUE HACEMOS ES TAN SOLO UNA GOTA EN EL MAR, PERO EL MAR SERÍA MENOS SI LE FALTARA ESA GOTA." (Madre teresa de Calcuta)
Muchas veces sentimos miedo, agobios, culpabilidad etc. porque no sabemos cómo resolver un conflicto plateado o no está en nuestras manos el resolverlo. A lo largo de nuestra trayectoria profesional esto va ocurrir muchas veces y es lo que realmente nos frustra.
Nos parece duro la frase dicha en clase, “a otra cosa mariposa” cuando no puedas solucionar alguna intervención. Es decir, por ejemplo cuando estás viendo que un niño es maltratado por su familia y nosotros como profesionales no tengamos la capacidad de resolverlo, debemos de olvidarnos e ir por otros niños que si podamos hacer algo por ellos.
Pero como dice el titulo de esta entrada, aunque sea una gota de agua lo que hagamos a lo largo de nuestra carrera profesional, no nos desanimemos porque a esas personas que salvamos de una situación no les parecerá una simple gota.
13-01-2011
NUEVAS FORMA DE INTERVENIR 13-01-2011
Se comprueba a lo largo de la historia, como dice Ross y Fabiano, los trabajos educativos y sociales han sido destinados a la medicina, pues anteriormente, el trabajo que realizan hoy los Trabajadores Sociales y Educadores Sociales, eran ejercidos por médicos o religiosos.
Hoy día, en muchas ocasiones esto sigue ocurriendo, la hiperactividad, el síndrome del emperador etc., son tratados con medicamentos. Lo que hace a la larga agravar el problema.
Hace unos años lo que importaba es el problema, ahora es el proceso, es decir ¿Cómo una persona ha llegado a estar en esa situación? Para ello es necesario estudiar qué factores han hecho que esa persona se encuentre en situación de exclusión.
Pero no nos debemos quedar solo en los que les ha hecho llegar, sino cuales son los que la mantiene. Ross y Fabiano nombra algunos aspectos que sería necesario trabajar, para eliminar la situación de exclusión en las personas, como son:
- Autocontrol, es necesario para que la persona sea capaz de controlar sus emociones, comportamientos y deseo para que sean capaz de forma autónoma desenvolverse en su vida. Por ejemplo, una persona que maltrata a su marido habría que trabajar con ella esta habilidad para que sus impulsos sean controlados e integrarla en la sociedad.
- Locus control, es importante hacer hincapié en fomentar a las personas esta habilidad, ya que debido a que las personas tienen ausencia de ello, la mantiene en situación de desadaptación. Pues suelen pensar que la culpa es de los demás y que ellos no tienen la capacidad de cambiar su situación.
Por ejemplo, cuando una persona que es alcohólica y se justifica diciendo que los es porque su mujer le dejo.
- Empatía, habría que enseñarles a las personas a ser capaz de ponerse en el lugar de las otras personas, para mejorar sus relaciones sociales. Por ejemplo, cuando un joven insulta a sus padres, pegan a sus hermanos.etc. sería necesario hacerle reflexionar sobre cómo se sienten estas personas cuando actúa de forma negativa con ello.
- Percepción Social
- Estilo cognitivo
Así nombra también este autor distintas habilidades para resolver los problemas interpersonales:
- Conciencia del problema, hacer que la persona sea capaz de reconocer los aspectos que le impide integrarse en la sociedad para actuar en consecuencia.
- Pensamiento alternativo, las personas tienen que aprender a ser críticos de su situación y cambiar de pensamiento, reconociendo que no está en la posición acertada.
- Pensamiento medios-fines
- Pensamiento consecuente.
- Pensamiento causas-efectos sociales, hacerles ver a las personas que para conseguir sus metas, deben seguir algún proceso para lograr lo que quieren.
Por último, nombra los factores que debemos de tener en cuenta para ejercer como profesionales, para reducir la desadaptación social, (Andrews y Bontan (1994)), estas son:
- Cambiar actitudes antisociales
- Cambiar sentimientos antisociales
- Reducir las amistades o asociaciones antisociales
- Promover el afecto y la comunicación en el seno familiar
- Promover la supervisión familiar hacia el miembro conflictivo
- Promover la identificación o asociación con modelos prosociales
- Promover habilidades prosociales
- Valorar los resultados de conductas adaptadas
- Cambiar atributos o circunstancias del sujeto que se presentan unidas a la conducta conflictiva
- Asegurarse de que el sujeto reconoce situaciones de riesgo y que puede enfrentarse a ellas.
Parte 2. de la segunda lectura "TEORIAS CLASICA"
Son distintas las teorías, que sustentas las dietistas formas de intervenir con los individuos, estas son:
1. Teorías sociológicas: se centra en que el problema de la desadaptación es de la comunidad, dividiendo esta teoría en dos según Denman,1988:
- Explicaciones macro-social: es el entorno el que hace que un individuo no está adaptado en la sociedad. Una tendencia que suele destacarse en esta explicación, es que la marginación suele estar en las personas más pobres y la subcultura, donde las conductas son aprendidas.
Otra teoría referida a la de macro-social, sería “La Asociación Diferencial de Sutherland (1939), en la que dice que las conductas de desadaptación se crean mediante el proceso de asociación. Donde la persona es la que elige tener esos comportamientos que les perjudique y les afecte.
Es decir, que según con la persona que te rodees así serás.
Esta teoría es criticada por muchos autores, ya que las personas que pertenecen a una subcultura, elija encontrarse en una situación de desadaptación, que le autoexcluya.
- Explicaciones micro-social: la familia es el mayor problema de que una persona se encuentre en desadaptación social. Por ejemplo, se diría que la familia de Precious es la que ha llevado a esta encentrarse en riesgo de exclusión.
2. Teorías centradas en el individuo: Las causas de la inadaptación viene determinada por el propio individuo, es decir, si una persona vive en la calle es porque quiere y no lucha por cambiar su situación.
Las teorías más relevantes son:
- La Teoría de la personalización de Eyesenck, donde defiende que es la personalidad del individuo, el que le lleva a tener una conducta inadaptada.
Esta es criticada por Demman (1988), ya que no piensa que la conducta de una persona venga determinada por la personalidad. Ya que cada uno adoptamos conductas diferentes en situaciones distintas.
- La Teoría de la Racionalidad Limitada o de la Elección, expresando que los actos delincuentes son tomadas por el propio individuo.
Según Rutherford (1986), existen dos modeles que corrobora estas teorías:
- Modelos de Castigo, es necesario que la persona se castigada para eliminar esa conducta de desadaptación
- Modelos de Tratamientos postula que: considera que la conducta de marginalidad es patológico, por ello que necesite ser tratado.
3. Teorías de la reacción social o etiquetamiento: Defiende que el problema de la desadaptación social está en la reacción que toma determinadas redes de control social. Como puede ser la justicia y los Servicios Sociales, que expresan una imagen de estas persona, creando en ellos unos comportamientos similares.
Por ejemplo, si a un niño se les dice que es malo, el seguirá comportándose así, del mismo modo ocurre, con una persona criminal que les castiga por ello y se le etiqueta. Por ello, que sea necesario antes de que surja una actitud de esta prevenir
.
4. Teorías del aprendizaje social: Bandura(1973-1987) es uno de mayores representante de esta teoría. Donde se expone que los comportamiento de los individuos son fruto de la socialización, donde aprenden determinadas normas, actitudes, valores etc. que hace que en un futuro se repita esas conductas.
Por ejemplo, si un individuo ve a su padre maltratar a su madre, por lo general que el termine maltratando su mujer. O si por el contrario, una personas se encuentra inversa en una familia en una situación de adaptación social, donde se respire solidaridad, empatía etc. esta en un futura tendera a repetir esos roles.
Asimismo, en esta teoría es importante indicar, que el aprendizaje de observación o vicario, es importante también. Ya que el comportamiento de los modelos, va influir en la actitud que tome la persona que lo observa.
Esto lo podemos ver hoy en día, en las adolescentes que quieren ser como las estrellas del cine, por ejemplo, como “Patito y Antonela” en la serie de “Patito feo”, siendo muchas las niñas las que actúan con un comportamiento similar en su vida diaria.
5. Postura ecléctica: A partir de reconocer el derecho de los niños, en la década de los 80, se defiende que la intervención deber ser tanto con el individuo, el entorno y las relaciones sociales.
De ahí la Teoría de la Responsabilidad: refriéndose a “la atención a las necesidades del niño, a su contexto socio-familiar, a la reducción de internamiento etc.”
jueves, 20 de enero de 2011
LECTURA DEL TEMA DOS
REFERENCIAS
Existen multitud de definiciones y forma de entender la Inadaptación Social y la Desadaptación Social. Podemos nombrar cuatro referentes de los que parten estos conceptos:
1.
- Referente normativo:
Habla de adaptación social, en cuanto las personas son capaces de adoptar y acomodar unas normas, comportamientos, etc. en el periodo de la socialización, que son impuestas por la sociedad.
Desde el punto de vista de varios autores como Freire, piensan que este referente comete un gran error, pues esto llevaría a la pasividad, acomodación etc. de las personas en su medio, sin posibilidad de transformación y cambio.
Por tanto, desde mi perspectiva los Trabajadores Sociales y Educadores Sociales, no es conveniente adoptar esta posición. Es conveniente, creer en un cambio de comportamientos, valores etc. de la sociedad para mejorar la calidad de vida de cada uno.
Además, si no existieran transformaciones, en el comportamiento machista, el rechazo a los homosexuales, el racismo etc. no hubiera podido llegar a los cambios que hoy ya se han producido en comparación con hace unos años.
2.
- Las aptitudes como referente de las definiciones.
Desde esta perfectiva, los inadaptados serian tal y como dice Joubrel, “el sujeto cuyo déficit de salud, de inteligencia o trastornos de sus afectividad, de su carácter o comportamiento, le priva de insertarse sin ayuda particular en el medio en donde tiene que vivir”.
Es decir, por el simple hecho de tener una enfermedad psíquica, física, afectiva o conductual, no tiene posibilidad de integrarte en la sociedad, quedándose por tanto estas personas en una situación estática sin posible cambio.
En contraposición a este concepto podemos decir que el mayor problema no está en la enfermedad o deficiencia que pueda tener una persona, sino en los prejuicios y los comportamientos negativos que tiene el resto de la sociedad en cuanto a esas aptitudes.
Por ello que sea conveniente, intervenir mejor con el resto de la población, que con el individuo que carezca de aptitudes.
Debemos de negar este concepto, ya que aunque estas deficiencias física, psíquica, social etc. sea una barrera para tener una fácil adaptación, no es imposible que estos sean adaptados en la sociedad.
Vemos, como hay multitud de centros que se dedican especialmente a este colectivo para mejorar su integración en la sociedad.
- Referente cultural.
Entiende que las personas inadaptadas, son aquellas minorías culturales, que no se han adaptado a la cultura mayoritaria. Estos pensamientos, se pueden localizar en los discursos de algunas personas, pensando por ejemplo, “que los gitanos incluso habiéndose llevado tantos años conviviendo con los payos, no se han adaptado”.
Hay casos en la que la minoría se convierta en mayoría, como ha ocurrido con las personas mayores. Los cuales tenían un pensamiento e ideas generalizadas en toda la sociedad y ahora tiene pensamientos que la mayoría no tiene, como el no aceptar las fiestas, las personas homosexuales, la libertad etc.
Desde este referente, se tiende a pensar que los enfermos deben estar en un centro o que las personas son malas por naturaleza. Así también, opinan que la zona determina su comportamiento. Vemos, continuamente como esta idea se extiende entre los ciudadanos, pues se suele tender a pensar por ejemplo, que todos los que viven en “las tres mil viviendas”, son iguales y están desadaptados.
Refutando estas ideas, se ha de decir en primer lugar que son muchos los factores que impiden la adaptación social, no es simplemente el pertenecer a una zona o cultura en concreto. También, se debe tener en cuenta la afectividad que tiene esas personas, nivel económico, la educación etc.
4.
- Referente interactivo.
No hace referencia ni al medio, ni al individuo, sino a la relación que las personas mantienen con estos. Por tanto, se produce una inadaptación social cuando existe una ruptura de comunicación con el medio o los individuos.
A la hora de intervenir con los sujetos, es importante conocer las necesidades que no son satisfechas por el individuo, buscando un equilibrio entre lo que este exige y lo que el medio le puede ofrecer, ya que si esto no sucede puede darse una inadaptación social. Valverde (1988), en su definición de este concepto nos lo hace ver “el fenómeno de la inadaptación social como un conflicto entre dos, como un problema de comunicación rota, distorsionada o inexistente, entre el individuo y su entorno, primero social y más tarde institucional”.
Distintos autores, nos explica como esta problemática de comunicación puede darse de distintitas maneras como son:
1.
- El conformismo pasivo (Valverde, 1988): Son personas que están en desadaptación y no se enfrenta a para poder superarlo. El ejemplo, puede verse con algunos homosexuales, que se casan o fingen ser heterosexuales porque realmente no es consciente que se encuentra inadaptado.
- Retirada de Cloward y Ohlin, son aquellos individuos que evitan los enfrentamientos como la participación en la sociedad. Estos autores ponen los siguientes ejemplos: “alcohólicos”, “vagabundos” etc.
- Conducta antisocial objetiva (Valverde, 1988), son actitudes que toma el individuo de enfrentamiento, como la violencia, incumplimientos de normas etc.
1.
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